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Formación integral del estudiante

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TítuloFormación integral del estudiante
Fecha de conversión17.12.2012
Tamaño8.37 Kb.
TipoDocumentos
Fuente
1. /Atenciвn a las recomendaciones.docx
2. /Brechas de capacidad y competitividad acadВmicas.docx
3. /Brechasde capacidad y competitividad acadВmica.docx
4. /Capacidad acadВmica.docx
5. /Competitividad acadВmica.docx
6. /Cooperaciвn acadВmica nacional e internacionalizaciвn.docx
7. /Cumplimiento de las metas compromiso acadВmicas.docx
8. /Formaciвn integral del estudiante.docx
9. /Impulso a la educaciвn ambiental para el desarrollo sustentable.docx
10. /Innovaciвn educativa implementada.docx
11. /Pertinencia de los programas y servicios acadВmicos.docx
12. /Programas educativos de Posgrado.docx
13. /Relaciвn entre capacidad y competitividad acadВmica.docx
14. /Relaciвn entre capacidad y competitividad acadВmicas.docx
15. /Solicitud de plazas de PTC.docx
16. /Vinculaciвn con el entorno.docx
Atención a las recomendaciones
Brechas de capacidad y competitividad académicas
Brechas de capacidad y competitividad académicas
Capacidad académica
Competitividad académica
Cooperación académica nacional e internacionalización
Cumplimiento de las metas compromiso académicas
Formación integral del estudiante
Impulso a la educación ambiental para el desarrollo sustentable
Innovación educativa implementada
Pertinencia de los programas y servicios académicos
Programas educativos de Posgrado
Relación entre capacidad y competitividad académicas
Relación entre capacidad y competitividad académicas
Solicitud de plazas de ptc
Vinculación con el entorno

Formación integral del estudiante

La calidad y pertinencia de la capacidad y competitividad académicas, se deben reflejar en la mejora de la formación integral del estudiante en cuanto a: conocimientos, metodologías, aptitudes, actitudes, destrezas, habilidades, competencias laborales y valores que le permita construir con éxito su futuro, ya sea al incorporarse al mundo del trabajo, en sus relaciones diarias con la sociedad o continuar con su preparación académica a lo largo de toda la vida. El avance en la formación integral del estudiante se debe reflejar en la mejora de sus indicadores cuantitativos y cualitativos como: aprovechamiento de la trayectoria del estudiante, mejora en las tasas de egreso y titulación, opinión más favorable por parte de los empleadores, satisfacción de los propios estudiantes egresados, empleo y salarios de los egresados, distinciones sobresalientes en la sociedad de los egresados, desempeño sobresaliente al continuar estudios a lo largo de toda la vida, entre otros aspectos.

Analizar las acciones emprendidas por la institución para favorecer la formación integral del estudiante y mejorar su permanencia, egreso y titulación oportuna, en cuanto a:

  • Programas de tutorías y de acompañamiento académico del estudiante a lo largo de la trayectoria escolar para mejorar con oportunidad su aprendizaje y rendimiento académico.

  • Programas para que el alumno termine sus estudios en los tiempos previstos en los programas académicos y así incrementar los índices de titulación.

  • Programas de apoyo para la regularización del estudiante de nuevo ingreso con deficiencias académicas, además de programas orientados a desarrollar hábitos y habilidades de estudio.

  • Promoción de actividades de integración del estudiante de nuevo ingreso a la vida social, académica y cultural de la institución.

  • Simplificación de los procedimientos y de los trámites necesarios para la titulación, registro de título y expedición de cédula profesional.

  • Apoyo para facilitar la transición de la educación superior al empleo o, en su caso, al posgrado.

  • Estudios para conocer mejor las características, necesidades, circunstancias y expectativas de los estudiantes, para desarrollar políticas de atención.

  • Mecanismos (objetivos equitativos y transparentes) de selección y admisión de nuevos estudiantes.

  • Al desarrollo de habilidades en el manejo de tecnologías de las TIC's.

  • Realización de actividades que fomenten el aprecio por las diversas expresiones de la cultura y el arte que propicien la convivencia con los diferentes actores sociales.

  • Fomentar las actividades deportivas como parte fundamental de una formación integral.

  • Impulsar a la creación de una cultura del cuidado de la salud por medio de campañas informativas.

  • La enseñanza de una segunda lengua (principalmente el inglés) como parte de los planes de estudios y propiciar su inclusión como requisito de egreso.

  • Fomentar el desarrollo de competencias genéricas del estudiante.

  • Desarrollar en el estudiante capacidades para la vida, actitudes favorables para "aprender a aprender" y habilidades para desempeñarse de manera productiva y competitiva en el mercado laboral.

  • Impulsar la formación de los valores democráticos, el respeto a los derechos humanos, el medio ambiente, la justicia, la honestidad, en general fomentar la ciudadanía responsable.

  • La satisfacción del estudiante y del egresado.

  • Aceptación en el mercado laboral y mejora de los salarios del egresado.

  • Avances en la permanencia, egreso y titulación oportuna.

  • Resultados favorables en la presentación del EGETSU y/o EGEL del CENEVAL.

  • Entre otros aspectos.

Como resultado del análisis, señalar las principales conclusiones respecto al impulso que la DES brinda a la formación integral del estudiante, y en caso de ser limitada e insuficiente, plantear en la parte de planeación, las políticas y estrategias adecuadas para su atención.

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